现有的儿童文学研究，主要从儿童文学作品的评介、儿童文学史写作以及儿童文学跨学科与周边研究三个方向展开，但这些研究中存在评介缺乏理论支撑、文学史写作学科化整体思考不足、跨学科研究还需继续深入等问题。

本文从现有研究情形和问题出发，作整全视阈下的回顾与思考，对儿童文学研究的学科发展、研究方向提出几点期待。

儿童突破性思维的表达

论幼儿手工制作创造思维方式的养成

大脑最关心的是安全，然后才是学习在了解怎样“利用脑科学原理，提高孩子智力水平”之前，必须知道一点，即：大脑感兴趣的并不是学习而是生存。

人类所具有的每一项技能都是为了避免自己被灭绝而进化出来的，学习能力也不例外，这不是大脑的主业，而是一种副产品，我们不是为了学习而生存，而是为了生存而学习。如果你想让孩子接受良好的教育，就必须为他创造安全的环境，只有当安全需求得到满足，大脑才有剩余的资源兼职学习。到底，什么才是聪明。

1、智力的两大基本要素通过解剖对爱因斯坦等天才大脑等研究方式，科学家们发现人类智能种类非常多，但天才型的超脑模式

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