其实不难知道，观众之所以愿意去配合，是因为他们喜欢唱歌的那个人，对他感兴趣。简而言之，就是因为舞台上那个人的有足够大的魅力。其实老师就如同那名歌手一般，而课堂就是老师施展自己的舞台，只有你在课堂这个舞台上展示出你独特的魅力来，学生才会对你感兴趣，崇拜你，进而欣赏你的课堂。这样学生的注意力便牢牢地集中在你的课堂中了，这就是教师的魅力。那么如何做一名有魅力的老师呢？ 一、具有人格魅力 要想成为大家喜爱的歌手，应该具有一定的人格魅力，在公众面前要有亲和力，热爱他的歌迷，因为正是这些歌迷的存在，歌手才有自己的舞台。教师也一样，要具有自己的人格魅力，热爱学生，为人师表。 1、教书育人，为人师表 人格魅力是教师魅力的核心，是独特的感染力、影响力与号召力的综合呈现，对学生起着示范、激励和熏陶的作用。教师首先要做到为人师表。“师者，人之模范也。”教师担 负着教书育人的重任， 因此，在担当培养人的任务之前，教师本身就应该成为一个值得推崇的模范。从教学中的一点一滴去影响和感染学生，做学生的榜样。学高为师，身正为范。教师纯洁高尚、光明磊落的道德人格对学生未来人格的发展起着积极地作用。另外：教师要有高尚的操守，要站得直、走得正。所以，作为教师更应“淡泊以明志，宁静以致远”从事教师这样一个特殊的清贫职业，要学会保持平和的心态，耐得住清贫。 2、对学生有爱心 关心爱护每一名学生。作为一名教师，要想将学生的注意力集中在课堂上，就要成为让学生学生真正喜欢的教师。如果学生一提到某个老师就反感，那么这个老师无疑就是个失败的老师。成为一名学生喜欢的老师必须要有博大无私的爱心，用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师受欢迎的程度，绝大部分取决于他是否真正的关心爱护学生，是否愿意站在学生的角度为学生考虑。因此，要想成为学生喜爱的教师，必须有为教育、为为学生的健康成长和发展无私奉献的精神，只有这样才能感染与感动学生，体现自己的人格魅力。 3、公正无私 教师在教学的过程中应该 尊重学生人格，平等公正对待学生 。课堂关注每一个学生，没有偏见，评价学生时不带个人的感情色彩。处事公正无私，对好学生和差生一视同仁，课堂上注意差生的表现，给他们展示自己的机会，并给与表扬与鼓励；对成绩优秀的学生从不偏袒，做错事，一样要批评。只有教师公正无私的爱学生，学生才能信赖教师、才能慢慢喜欢老师。因此，在处理学生问题上要一碗水端平，把爱洒向每一个学生，让每个学生都 能感受 老师对自己的关心。 二、具有学识魅力 歌声要想得到大家认可，最主要的就是动听，也就是说要唱得好。教师要得到学生与家长的认可，必须教得好，而扎实的专业知识与渊博的知识是前提。因此一名有魅力的老师，必定是一名具有学识魅力的老师。 作为一名英语教师，首先英语专业的基本功要扎实，发音要标准。但是仅仅这些知识不不够的。除了有精深的专业知识外，还必须有广博的本学科外的知识。“要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水” 作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀，这样子在课堂上才能旁征博引，让你的英语课堂更加丰富多彩。当学生问一些超出本学科外的问题，而你却能侃侃而谈，学生会为你所拥有的渊博的学识而折服，这不就是你的魅力体现吗？ 著名教育学家 叶圣陶 先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”（叶圣陶《论集》第490页）。因此，教师应不断潜心学习，不断拓展自己的学习领域， 才能为学生的发展提供最优的精神食粮。学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，进而不断追求自己学习上的提高。 三、具有教学魅力 教师教得好，除了具有学识魅力外，还要有教学魅力，我认为在教师语言魅力是教学魅力中非常重要的因素，因为教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。因此，师生之间交流思想、沟通感情应认真而有效地使用语言工具。正如苏霍姆林斯基所言：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”所以教师的语言不仅要讲求科学性、规范性、还要讲求艺术性。 1、教师的语言要激发出学生的兴趣。教师的课堂语言要新鲜、优美，要风趣，富于幽默。根据初中生的好奇心理，要激发起他们的兴趣，幽默的语言能活跃课堂气氛。曾经有老师说过：课堂上至少让学生笑几次，这样的课堂才是好的课堂。 2、教师的教师语言要机智并附有启发性。机智的语言不仅能使课堂妙趣横生，学生乐享其中，也能调动学生的思维，血厚灵活应变，充分调动学生的学习积极性。启发性的语言犹如开启智慧的钥匙，调动学生的思维，促使学生开动脑筋，培养和发展学生的思维能力。 3、教师语言要有激励性。作为一名教师要不吝啬自己的鼓励与赞美，将热情的言辞与激励融入到日常教学中去。语言作为一种感人的力量，可以引起学生的共鸣，学生在课堂上也会开发出自己的潜能。 4、教师要注重肢体语言。体态语是人类的无声语言，传递着大量的信息，简单的点头，微笑都是传递教师感情的途径，是书面语言和口头语言的补充。另外教师也应十分注意自己在学生面前的言谈，有时候依据无心的话会对学生产生极大地影响。 德国的著名教育家第斯多慧曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此如何组织语言能使课堂更高效，如何用语言去激励、去唤醒、去赞美、去鼓舞值得大家思考。所以说一名有魅力的老师应该是一个演讲家，能够很好的驾驭教学语言，将学生的注意力吸引到课堂上来，学生乐学，学习效果也就事半功倍。课堂上吸引学生的，正是老师高超的技能，也就是是你的教学魅力！ 当你站在讲台这一片小舞台上，施展自己的人格魅力、学识魅力和教学魅力时，你是快乐的；当学生被你的魅力折服后，他们在课堂上不再是被动的，而是主动地去欣赏，那么学生也是快乐的。师生双方都在享受这个过程，这就是所谓的共赢，这就是老师的魅力所在。

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