在幼儿园的活动中，经常会出现下列的一些镜头。镜头一：老师请小朋友讲故事，叫了一个平时家长反映很会讲的孩子，而他忸忸怩怩地不肯上前，还说：“我讲不好，我不会讲。”镜头二：操场上，老师为孩子发放一些新的玩具，其中有个孩子也拿到了一件，而转手之间，又给别人抢去了，他不敢去争，只好眼巴巴地看着别人玩。镜头三：老师在评红花，只有几个孩子敢于举手提出要求：“老师，我能评到小红花，因为我……”而其他的幼儿却不声不响。这些镜头从表面来看，是反映个别孩子的现象，究其本质，却是现在很多幼儿都存在的问题－－缺乏竞争意识。
    现在的孩子在家中是家庭的中心，不管是吃的穿的都没人与他相争，在生活方面，家长又大多是包办代替，使孩子从小缺乏锻炼，养成了依赖，唯我独尊的个性。而现代社会中，处处都充满了竞争，小到学生间竞争，大到同行同事间的竞争，如果不具备竞争的意识和竞争的能力，一个人很难在社会上立足。因此，要让孩子能适应明天的竞争，成为生活的强者，就必须从小注重对幼儿竞争意识的培养。
一、树立幼儿的信心，确立适合目标
    为了竞争的胜利，关键要树立一种积极的心态，让幼儿能看到自己的长处、优点，从而成为一个自信的人。教师可以引导孩子看看自己和从前有什么不一样，是退步了还是进步了，学会对自己进行纵向的比较，看看自己哪些方面进步了，经过努力还能取得什么进步，要怎样努力才能取得进步。在幼儿园，每周的评红花就是一次很好的机会，教师可以采取多种方法，让幼儿一起讲讲每个孩子本周来的进步与不足，对进步之处进行表扬或奖励，对不足之处教师用积极的语言提出相应的要求，帮助孩子建立适合的目标，这个目标是孩子经过努力能达到的，这样慢慢让幼儿树立起“我能行，我不比别人差”的信心。
二、创设竞争环境，感受竞争氛围
    孩子由于自身认识的局限，他们很难理解什么是竞争，这就需要成人有目的地加以引导，从对不相关竞争场面的感受到自己也能加入到竞争的行列中去。对于年龄偏小的孩子，可以有目的地引导他们看一些带有竞争意识的电视节目或比赛活动，感受激烈的竞争场面，例如观看赛跑，游泳等比赛，让孩子知道每个人都想得第一，得了冠军才能拿到金牌。
    对于年龄稍大一些的孩子，可以开展一些带有竞争性的游戏活动，如穿衣服比赛，折纸比赛，让幼儿在活动中能增强竞争的意识。值得一提的是在竞赛中如果让差距太大的孩子进行竞争，也是不适宜的，而是根据幼儿发展水平的不同分成几组，促使不同水平的幼儿树立不同的目标，同样也能感受到成功的喜悦。
三、培养创新精神，学习取长补短
    在我们教学活动中，非常重视对孩子说这样的话：“能不能想一个和别人不一样的好办法”。“看哪个小朋友和别人画得不一样。”其实这就是鼓励孩子创新，支持孩子超越别人。这对培养孩子和竞争意识来说是至关重要的。竞争的正当策略就是你无我有，你有我好，你好我变。在这一过程中，不仅需要推销自己的长处，体现自己的能力，还要学会取人之长补己之短，不断地充实和发展自己，同时还要善于在积累经验的基础上推陈出新，以创新取胜。因此教师一方面要结合生活中的例子引导孩子善于和别人合作，利用别人的长处来弥补自身的不足，另一方面又要注意给孩子提供宽松的心理环境，鼓励孩子多动脑筋，大胆尝试，不断创新。当孩子有了和别人不一样的想法时要给予鼓励和表扬，使孩子体验到创新的价值和快乐，从而进一步增强以创新去超越别人的意识和信心。
四、接受挫折教育，提高竞争能力
    在竞争中，没有常胜将军，没有哪个人能在各方面都次次取胜。因此教师应该引导孩子正确地对待失败和挫折，知道强中还有强中手。有的孩子在家中与父母下棋，只能赢，不能输，一输就要耍赖，于是父母只能便让他赢，长期这样，容易产生负面效应，使孩子变得“输不起”。因此让幼儿接受一些挫折教育，能培养孩子的意志，让孩子感到失败并不可怕，只有在失败之后及时地调整自己的心态，消除不必要的紧张，忧虑和自卑等消极情绪，才能争取到下一次的成功。

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